Perspectivas actuais de intervenção precoce na Europa

Hoje à tarde realiza-se no Porto um seminário dedicado ao tema "Perspetivas atuais de Intervenção Precoce na Europa", uma iniciativa organizada por Ana Isabel Pinto e Catarina Grande no âmbito das actividades da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). O seminário será dinamizado por Eva Björck-Åkesson, professora de Educação Especial na Escola de Educação e Comunicação da Universidade Jönköping (Suécia), e Mats Granlund, professor de Psicologia da Escola de Ciências da Saúde da Universidade Jönköping (Suécia).

Mais informação disponível no sítio da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação.

Conversas à quinta: o currículo no pré-escolar

Imagem do cartaz da sessão "O currículo no pré-escolar"
no âmbito do ciclo "Conversas à quinta" organizado pela
AFIRSE e pelo Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa.

No âmbito do ciclo “Conversas à quinta”, uma iniciativa organizada pela Associação Francófona Internacional de Pesquisa Científica em Educação (AFIRSE) e pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL), hoje ao final da tarde realiza-se uma sessão dedicada ao tema "O currículo no pré-escolar" orientada por Maria João Cardona, com participação de Isabel Lopes da Silva, Ana Mendes e Liliana Marques.

Mais sobre o ciclo "Conversas à quinta".

O jardim-de-infância como contexto social: aceitação pelos pares e perceção do comportamento das crianças pelas educadoras

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) hoje realiza-se uma prova do Mestrado Integrado em Temas de Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano dedicada ao tema "O Jardim-de-Infância como Contexto Social: Aceitação pelos Pares e Perceção do Comportamento das Crianças pelas Educadoras", por Irina Daniela Gomes do Carmo.

Utilização das tecnologias de informação e comunicação na aprendizagem da leitura e da escrita por alunos surdos com paralisia cerebral

No dia 10 de Dezembro realizou-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) uma prova de Mestrado em Ciências da Educação dedicada ao tema "Utilização das TIC na aprendizagem da leitura e da escrita por alunos surdos com paralisia cerebral", por Marisa Sofia Alves Rocha.



Encontros luso-galaico-franceses: literatura para a infância e a juventude e educação literária

Imagem do cartaz dos 18.º Encontros
Luso-Galaico-Franceses do Livro Infantil e Juvenil
que se realizam na Escola Superior de Educação
do Porto nos dias 6 e 7 de Dezembro de 2012.

Nos próximos dias 6 e 7 de Dezembro de 2012 realizam-se na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESE-IPP) os 18.º Encontros Luso-Galaico-Franceses do Livro Infantil e Juvenil, nesta edição dedicados ao tema "Literatura para a Infância e a Juventude e Educação Literária", uma iniciativa organizada pela LITER21 (USC), Rede Temática de Investigação As Literaturas Infantis e Juvenis do Marco Ibérico e Iberoamericano (LIJMI), ELOS – Associação Galego-Portuguesa de Investigação em Literatura Infantil e Juvenil (secção de ANILIJ), Revista Malasartes – Cadernos de Literatura para a Infância e a Juventude e Instituto Francês de Portugal (IFP).

Educação literária e a literatura infantil e juvenil, poesia para a infância e educação linguística e literária, lugar da escrita de Sidónio Muralha na formação de leitores são algumas das questões em debate. Realizam-se ainda sessões de apresentação de livros e revistas de literatura infantil e juvenil, ateliers sobre propostas de leitura e um recital poético. Os Encontros Luso-Galaico-Franceses do Livro Infantil e Juvenil terminam com uma sessão de homenagem a Manuel António Pina (1943-2012) e com canção dos seus poemas por estudantes do 3.º ano da Licenciatura em Educação Musical.

Ambientes virtuais de aprendizagem: recursos para alunos com necessidades educacionais especiais

Hoje ao final da tarde a Universidade Aberta organiza no Museu da Pedra, em Cantanhede, uma conferência dedicada ao tema "Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Recursos para Alunos com Necessidades Educacionais Especiais" com Mara Lúcia Cruz, doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, Brasil) e na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC) no quadro de um convénio com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro: «Para que alunos com necessidades educacionais especiais tenham reais possibilidades de sucesso académico, a conferência permitirá discutir alternativas que tornem o processo de ensino-aprendizagem mais acessível e dinâmico, beneficiando não só aqueles, mas todos os alunos em geral. Os recursos às tecnologias da informação e da comunicação têm-se mostrado imprescindíveis neste contexto, como os ambientes virtuais de aprendizagem, que visam favorecer o desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo destes formandos.»

Educação e desenvolvimento da criança: sucesso da escrita na pessoa surda

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) no dia 4 de Dezembro realiza-se uma prova de Mestrado em Temas de Psicologia com especialização em Psicologia da Educação e Desenvolvimento da Criança dedicada ao tema "O sucesso da escrita na pessoa surda: fundamentos e razões - uma narrativa biográfica", desenvolvida por Fátima Teresa Vicente Ferreira.

Educação inclusiva e equidade

Imagem do cartaz do III Congresso Internacional da
Pró-Inclusão - Associação de Docentes de
Educação Especial (PIN-ANDEE) dedicado ao
tema "Educação Inclusiva e Equidade" a realizar
no Instituto Piaget de Almada de 31 de Outubro
a 2 de Novembro de 2012.

De 31 de Outubro a 2 de Novembro de 2013 realiza-se no Instituto Piaget de Almada o III Congresso Internacional da Pró-Inclusão - Associação de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE) dedicado ao tema geral “Educação Inclusiva e Equidade”.

Perspectivas sobre intervenção precoce, políticas e currículos na educação inclusiva, escolaridade e transição para a vida pós-escolar são os temas previstos, a comissão organizadora convida à apresentação de propostas de comunicação e de poster até 30 de Março de 2013.

Mais informação disponível no blogue da Pró-Inclusão.

Contributos para a inclusão e participação de crianças com necessidades educativas especiais

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) hoje realizam-se duas provas de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano sobre inclusão e participação de crianças com necessidades educativas especiais: "Contributos para a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais: barreiras e facilitadores de participação em três estudos de caso", por Joana Cristina Sousa Pinto, e "Contributos para a Promoção da Participação em Ambientes Inclusivos de Crianças com Necessidades Educativas Especiais", por Florbela Barros Cunha.