sexta-feira, 27 de julho de 2012

Manifesto: por uma abordagem não medicalizante nem patologizante da educação

Divulgado neste mês de Julho no Porto por iniciativa de um conjunto de investigadores, médicos e professores, "Por uma abordagem não medicalizante nem patologizante da educação" é um oportuno manifesto que toca algumas questões importantes para quem se interessa sobre educação inclusiva, dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais na infância, nomeadamente as que se encontram associadas ao aumento do diagnóstico de hiperactividade e défice de atenção e à sua correspondente medicalização.

quarta-feira, 25 de julho de 2012

A criança com necessidades educativas especiais: implicações na dinâmica familiar

No próximo dia 27 de Julho realiza-se na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve um priva de Mestrado em Psicologia da Educação dedicada ao tema “A criança com necessidades educativas especiais: implicações na dinâmica familiar”, por Catarina Belo Quitério.

Trajectórias de desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem e suas consequências motivacionais e sociais

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) no próximo dia 27 de Julho realiza-se uma prova de Doutoramento em Psicologia dedicada ao tema "Trajetórias de desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem e suas consequências motivacionais e sociais", por Lurdes Veríssimo Lisboa.

Arte, ilustração e cultura visual na educação infantil e primária

Imagem de divulgação do 2.º Congresso Internacional sobre Arte,
Ilustração e Cultura Visual na Educação Infantil e Primária que se realiza
na Universidade de Aveiro de 23 a 27 de Julho de 2012. Olhos solares
em largo sorriso oblíquo.
De 23 a 25 de Julho realiza-se em Aveiro o 2.º Congresso Internacional sobre Arte, Ilustração e Cultura Visual na Educação Infantil e Primária dedicado ao tema "Processos criativos e discursos culturais orientados para a infância", uma iniciativa organizada pelo Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro e pelo Departamento de Pintura da Universidade de Granada (Espanha). Papel da ilustração e da leitura de imagens na alfabetização visual, análise da cor no álbum ilustrado, instalações artísticas para crianças com deficiência intelectual, sistemas de comunicação por imagens para crianças autistas, recursos visuais em programas de ensino de línguas para surdos, educação artística, cultura visual e cultura surda, projecto de cerâmica com crianças surdas e a cultura visual ao alcance de crianças cegas são algumas das questões em debate.

Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial

No dia 20 de Julho realizou-se na Universidade de Aveiro uma prova do Programa Doutoral em Ciências da Educação dedicado ao tema "Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial", por Fernando da Costa Figueiredo.

A intervenção do educador na integração e acompanhamento das crianças com Síndrome de Asperger

No âmbito das actividades de formação da Universidade do Algarve no dia 18 de Julho realizaram-se na Escola Superior de Educação e Comunicação duas provas de Mestrado em Educação Pré-escolar:  “A intervenção do educador na integração e acompanhamento das crianças com Síndrome de Asperger” por Sofia Carvalho Niz e “Potencialidades da metodologia de trabalho de projeto com crianças dos 4 aos 6 anos” por Teresa Ramos Durand.

sexta-feira, 13 de julho de 2012

Contributos da psicologia em contextos educativos: dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais

Nos dias 12 e 13 de Julho realiza-se no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga, o II Seminário Internacional dedicado ao tema "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos", uma iniciativa organizada por Leandro Almeida (IE/UMinho, presidente), Amanda Franco, Ana Filipa Alves, Ana Sofia Melo, Diana Soares, Ricardo Monginho (comissão organizadora) e por uma comissão coordenadora constituída por Bento Duarte Silva (UMinho), Cristina Joly (Univ. São Francisco, SP), Denise Fleith (Univ. Brasma), Maria Adelina Guisande (Univ. Santiago de Compostela), Paula Loução (UMinho), Rosario Bermejo (Univ. Murcia), Susana Caíres (UMinho) e Sónia Alfonso Gil (Univ. Vigo-Ourense). Desenvolvimento comunitário e educação, dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais, dimensões cognitivas, motivacionais e sócio-emocionais da aprendizagem, família e parentalidade são alguns dos temas em debate no presente seminário.

Algumas comunicações

segunda-feira, 9 de julho de 2012

Contributo para o estudo do desenvolvimento sócio-cognitivo de crianças surdas

No âmbito do ciclo de Seminários de Investigação do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais (CIED) no próximo dia 11 de Julho à tarde realiza-se uma sessão que conta com uma apresentação dedicada ao tema "Contributo para o estudo do desenvolvimento sócio-cognitivo de crianças surdas" por Francisco Vaz da Silva, professor de Necessidades Educativas Especiais da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Mais informação sobre os Seminários de Investigação.

Educação para a diversidade no pré-escolar - saber (com)viver

Também no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro, no dia 11 de Julho realiza-se uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "Educação para a diversidade no pré-escolar - saber (com)viver" por Susana da Silva Santos.

Crescer comigo e com os outros - desenvolvendo competências sociais

Amanhã à tarde, 10 de Julho, realizam-se no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro duas provas de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: "Crescer comigo e com os outros - desenvolvendo competências sociais" por Joana dos Santos Tavares e "Desenvolvendo competências sociais no 1º CEB - um estudo exploratório" por Rita Rodrigues Gonçalves.

Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas

Hoje realiza-se na Escola Superior de Educação de Lisboa o VI Encontro de Língua Portuguesa nos Primeiros Anos de Escolaridade: investigação e boas práticas, uma iniciativa organizada por Manuela Coelho (ESELx, Agrupamento de Escolas nº 1 de Loures), Fátima Cruz (ESELx, Agrupamento de Escolas Pedro da Cunha), Artur Carvalho (ESELx, Agrupamento de Escolas Avelar Brotero), Cláudia Paes de Barros (CIED, UFMG) e Otilia Sousa (ESELx). O desenho como suporte de aprendizagem no contexto de jardim de infância, oralidade e literacia emergente em educação de infância, ensino da escrita numa turma de Percurso Curricular Alternativo, estimulação da consciência fonológica em contexto escolar são algumas das questões em debate no presente encontro.

quinta-feira, 5 de julho de 2012

Uso dos pronomes pessoais e competências socioemocionais em crianças com perturbação autística

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro amanhã realizam-se duas provas de Mestrado em Ciências da Educação sobre linguagem e comunicação nas crianças com perturbações do espectro do autismo: "O uso dos pronomes pessoais nas crianças com perturbação autística" por Ester del Castillo Torres e "Competências sócioemocionais em crianças com perturbação autística" por Teresa Eva Pereira Batista.